四川安全技术中心圆满完成技能比武大赛

为庆祝建国70周年，2019年9月16日—9月21日，四川安全技术中心以“携手竞技 共创佳绩”为主题，开展公文写作知识比赛、专业技术服务工作方案编制比赛、安全培训教师说课比赛活动，活动充分展现技术中心职工良好精神风貌，在中心以打造一支高素质、高水平的专业队伍为目标开展此次活动，活动内容丰富，参与面广，取得了良好的效果。

一、周密部署，做好前期筹备工作

提前思考谋划，制定了技术中心《“携手竞技 共创佳绩”技能比武大赛活动方案》、活动实施方案以及各项活动安排时间表，进一步明确各项活动的要求和各项工作的职责。

二、统筹安排，认真组织实施

    一是组织到位。本次活动由技术中心组织，培训中心具体承办。为做好相关工作，在技术中心领导下，培训中心班子高度重视，由总支副书记、副主任令狐智负责，相关部门安排专人统筹协调各项比赛活动。准备场地、活动所需物品，保证活动能有序进行。

二是安排到位。为组织好本次技能比武大赛，培训中心组织专门专家团队进行试题的策划和评分细则的制定， 力求按照中心的要求做好各项准备工作。 

三是积极参与。中心活动安排文件印发后，各部门、各单位积极宣传、广泛动员，同时对需参赛比赛的人员进行了知识进行了及时学习和能力训练。

三、活动取得的成效

本次技能比武大赛取得了丰硕的成果。一是竞赛内容紧密结合工作实际、各单位高度重视、广大员工积极参与，针对管理岗位人员、专业技术人员、安全培训教师三类人员，围绕技术中心整体的工作实际，比赛的涉及面不断拓展，参加对象既有一线技术骨干，也有管理层的人员和领导，全中心各部门、各单位共计有140人参与比赛，其中公文写作参赛76人，专业技术参赛49人，安全培训教师15人。二是大赛筹备周密细致，组织工作严谨有序。组织制定了大赛的方案、命题、裁判规则等相关文件资料，并严格按组织实施，做到了大赛有方案、落实有措施、安全有保障，在比赛内容上充分考虑了适应了技术中心发展的需要，周密部署、细致安排、广泛宣传、积极发动，确保了各项比赛的顺利开展。三是大赛注重实效，命题紧密结合实际。每场比赛后，都组织专家对比赛内容进行打分、点评，大赛命题的科学性、实用性等得到了选手的肯定。四是大赛理念深入人心，取得了良好的效益。通过广泛的动员，也是职工主人翁精神的一次充分展示。开展技能比武大赛时发现和选拔高技能人才、激发广大职工学习和掌握技能的有效形式，我们将总结这次大赛的经验和创新的做法，使大赛更符合中心工作和技术创新的实际。

四、活动精彩、令人回味   

本次技能比武大赛，参赛选手踊跃参与，各自发挥所长，充分展示了各自风采。比赛过程井然有序，有条不紊。公文写作比赛中，参赛选手冷静应对，沉着答题，充分利用平时工作所学知识，为自己交出一份满意答卷。专业技术方案编制比赛中，参赛选手根据编制要求，明确方案思路，充分结合工作经验，以用心服务，质量至上的工作理念，编写一份完美的方案。安全培训教师说课比赛中，参赛教师紧紧围绕安全生产意识、安全管理能力等多个培训项目，充分展示了各自培训教学理念和扎实的教学基本功。

附件1

公文写作比赛简评

本次公文比赛总体来说赛出了水平，多数人答题情况较好，参赛人员有一定的公文基础知识，对公文的常识都有一定程度的掌握，如“通知”等一般性常见公文，基本都表述完整，但部分人员对公文写作知识掌握不够，主要存在以下问题。

一、对公文的结构及各部分的构成不了解

如第二、三大题和选择题1、3 等，对公文标题不清楚，主送单位、结束语、落款、公文主体等也有少部分人答错，绝大多数人不知道请示或报告需要署名签发人。

二、对公文格式不熟

如多选题13，多数人只选了一个或两个答案，仅有几个人正确；部分人员选择题7、8、17错误。多数人员对文号的位置不了解，认为应该放在标题下面；文件头子和文件标题混为一谈；一部分人不清楚落款日期究竟用中文数字还是阿拉伯数字。

三、公文的文种掌握不够

多数同志仅对通知有一定了解。如选择题5、6错误的人比较多；第二大题“请示报告”同步用也有些人没改到，个别同志还删除请示而改为报告。

四、对单位与单位的关系及公文运用存在不足 

如选择题12，多数人错误地把上下级教育部门选为隶属关系；造势题20表现出对函、通知等的运用不熟悉；选择题9也有少部分人错误。

五、公文撰写细节把握不准

第二、三大题都涉及正文修改的撰写，要件多数同志看准了，比如一事一请基本都答对，但对申请200万的具体原因多数同志忽略了，但这恰恰是该题的核心（请示的主要内容）；部分同志第三大题第2小题究竟商借什么人、待遇怎么说、借期多久等没搞清楚。

六、部分用语不准确、不规范

商洽函应该在标题和正文部分都有明确的商量用语；结束语比较混乱，不管是请示、报告、通知还是函，都有固定的用语。选择题15、16也有个别错误。

附件2

技术服务工作方案编制比赛简评

2019年9月20日四川安全技术中心举办了技术服务方案编制比赛，中心各部门单位共49名选手参加了比赛。此类比武（实则比文）活动，在中心尚属首次，从比赛结果看，集中展现了中心技术服务团队的实力，取得预想效果，基本达到了预期目的。但也反映了在工作方案编制中还存在一些问题，需要在今后的工作中加以解决和改进。

工作方案编制是技术服务工作的重要环节，也要体现以客户为中心，用心服务、质量至上的工作理念。因此，必须以问题为导向、以结果为导向编制工作方案，因为解决的问题是客户需要解决的问题，取得的结果是客户想要的结果。工作方案必须说清究竟要解决什么问题，能取得什么结果。从提交的答卷看，多数选手在编制过程中心中没有客户，不太关心客户需求，没有解决客户的问题，摸不到客户的痛点也抓不到其痒处，具体表现就是方案中，对项目背景、任务来源、服务标准、成果体现等交代不清。

工作方案是项目策划阶段的预想方案或合同履行阶段的实施方案，在前面解决了为什么做以后，就必须回答如何做的问题，需要明确工作原则、工作目标、工作思路、技术路径、工作流程、服务标准、资源配置、成果验收、保障机制等内容。从提交的比赛文案看，三分之一左右的文本不像工作方案，有的像计划、有的像合同条款，有的像意向协议。多数存在的结构不完整、要素不齐备、系统性和逻辑性不强，总引发读者想问编者：这个事情你怎么做、那个问题你打算怎么办。

工作方案编制中要回答做什么的问题，必须要清楚工作的具体事项和内容，明确表述项目及其内容、任务及其分解、人员及其分工、时间及其安排等。不少方案在内容理解或表述上还存在问题，服务对象是园区还是园区内企业？服务内容是隐患排查还是安全检查，或是风险评估（有些搅在一起）？服务范围是什么？是专项检查，或是日常检查？是全面托管，还是单项服务？这些事项不说清楚，做什么也就不清楚，服务对象、任务，范围、形式不同，应体现出服务的要求，标准、方式、方法和承担的职责区别。

最后就是工作方案编制中，应该考虑技术服务工作本身存在的风险（不仅仅是安全风险）及其管控，以及风险失控后的应对措施；应体现技术服务管理内容，包括决策、组织、控制和领导以及PDCA循环；还有创新问题，应体现新发展理念下高质量技术服务、大数据时代的服务思维变革和手段创新；最后就是注重文本编制的规范性。

从本次竞赛活动的情况看，部分参赛选手没有认真阅读方案编制背景材料，对服务对象、服务范围不清楚，没有按照背景材料中工作要求编制工作方案，如背景材料没有要求进行员工培训，但方案中编制了员工培训内容；方案中没有按要求编制报告提纲；大部分选手利用网上查找标准的条件，直接下载原有的工作方案，未进行任何修改直接提交，与背景材料要求不符；有的在网上下载的模板，未作任何修改，没有按照背景材料中提供的行业类型选择其中一个行业进行工作方案的编制；有的通过下载的模板或原有的工作方案进行了部分修改，没有按照竞赛提供的背景材料要求进行修改。

附件3

安全培训教师说课比赛简评

为隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，活跃节日气氛，展示专兼职安全培训教师教学能力水平，并结合“不忘初心、牢记使命”主题教育工作，根据技术中心“携手竞技，共创佳绩”技能比武大赛活动安排，9月21日，四川矿山安全技术培训中心承办了安全培训教师说课比赛。本次活动为矿培中心安全培训教师提供了一个展示的舞台，比赛取得了圆满成功，达到预期目的。

参赛教师的说课主题紧紧围绕安全生产意识、安全管理能力、安全专业知识展开，涉及安全培训师资、危险化学品、煤矿、工程施工、消防安全等多个培训项目。在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，进行了教学设计的创新，根据学员的实际情况，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实的教学基本功。 

    为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：

一、成功之处

（一）组织准备工作充分。为组织好本次安全培训教师说课比赛，各单位积极宣传、广泛动员，组织了20余名专兼职安全培训教师参与比赛，邀请高校教授、行业知名安全培训教师担任评委。赛前矿培中心做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，安排后勤服务，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

（二）参赛教师准备精心。此次说课比赛，赛前各位参赛教师都做了充足的准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次比赛当做一次展现和锻炼自己的机会，在比赛中他们用自己独特的授课形势和方法阐述自己对课程的观点及教学理念。在比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。

（三）设计展示学科特色。所有参赛教师都能做到突出课

程重点，条理清晰，参赛教师能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。其中，闫丽丽老师在说课比赛中提到，她会将所有专业性的用语尽量提炼成通俗易懂的语言以便于学员解读，这样能更好满足初入行的新训学员的教学需求。

（四）各尽所能展己才华。本次比赛的参赛教师表现出他们良好的个人素养，无论是个人形象还是课程设计，都充分表现了参赛教师良好的基础素养和教育教学理论功底。

（五）评委点评深刻。赛后各位专家评委们分别对比赛情况进行了点评，对各位参赛教师的优点进行了称赞，同时也指出了存在的问题，并进行了一一点评，点评深刻到位，面面俱到，对提升教师教学能力和教学水平发挥了积极的指导作用。

二、不足之处

（一）语言方面。部分老师还是使用的四川话教学，说课语言显得平淡，语调没有层次感，感染力不够，缺乏生动性。

（二）说课时间。本次比赛说课时间有严格要求，时间未到或超时都会进行扣分，在比赛中有个别参赛教师没有严格控制说课时长。

说课，是当今教学改革新课题，是教学研究工作的新形势说课活动的开展，目前受到广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。通过举办专兼职安全培训教师说课比赛，充分发挥了比赛对提高教师队伍素质的示范引领作用，对进一步促进教师勤练教学基本功，把握安全培训教育教学规律，增强安全培训教育教学效果，不断推进教学革新，提升教学能力与教学水平等方面具有积极的推动作用。